从“卖课时”到“卖机器人” 豆神教育估值逻辑正在切换

　　4月底，豆神教育（300010.SZ）披露2025年年报。在营收整体增长32.96%的背景下，两个细分数据引起市场关注：一是智慧教育服务业务实现营业收入2.32亿元，客户覆盖中国人民大学、北京大学附属小学肖家河分校等顶级学府；二是AI教育业务实现营收6372万元，其核心硬件产品“学伴机器人”于2026年1月荣获“CES 2026微软AI创新奖”。

　　鲜为人知的是，豆神教育还全程参与了我国首个智慧校园国家标准《智慧校园总体框架》（GB/T36342-2018）的制定。从国家标准的起草桌前，到CES展厅的技术领奖台，这家企业正在形成“B端新基建+AI硬科技”的双重资产结构。

　　B端资产：智慧校园的“顶层设计”逻辑

　　要理解豆神教育B端业务的价值，需要回到2018年。当年，我国发布首个智慧校园建设国家标准《智慧校园总体框架》，首次从国家层面为校园信息化建设划定技术框架与建设路径。豆神教育正是全程参与该标准制定的企业之一，此后又参与编制了教育部2021年发布的《高等学校数字校园建设规范（试行）》。

　　“教育数字化不是简单的硬件采购或软件叠加，而是教学理念、课程体系、空间设计与技术应用的系统性融合。”一位接近豆神教育的行业人士指出，基于这一判断，团队在参与国标制定时，特别强调智慧校园必须“以校园文化为根本、课程体系为核心、数据思维为指导、教育空间为载体”。后来，这一理念被提炼为CSEA理论模型——Culture（校园文化）、Curriculum（课程体系）、Space（教育空间）、Education Technology（技术应用）。

　　这一模型的商业价值在于：它让豆神教育摆脱了“IT集成商”的定位，转型为“教育数字化总设计师”。年报显示，豆神教育为客户提供的服务涵盖咨询规划、软件研发、硬件配套、系统集成和运维外包，形成了全生命周期服务能力。

　　客户结构是检验B端业务质量的核心指标。2025年，豆神教育前五大客户中，中国人民大学以4006万元的年度服务额位列第一，北京大学附属小学肖家河分校以1597万元位列第五。此外，公司B端客户还包括北京智谱华章科技股份有限公司（2488万元）等。

　　“人大、北京大学附属小学肖家河分校这类顶级学府的采购决策极为严苛，不仅考查技术参数，更考查供应商对教育本质的理解。”一位教育信息化业内人士指出，“能够进入这类客户的供应商名录，本身就是一种行业地位的认证。”

　　从财务结构看，公司信息技术服务业务毛利率维持在54.25%的高位。高毛利表明，豆神教育出售并非标准化的硬件设备，而是基于CSEA模型的定制化解决方案，具备较强的定价权。

　　AI资产：从备案到CES的“硬科技”闭环

　　与B端新基建的“隐性”不同，豆神教育的AI硬科技资产更为亮眼。

　　2025年，公司AI教育业务实现营收6372万元，完成从0到1的商业化验证。其核心产品学伴机器人于2025年12月开启预售，2026年1月荣获“CES 2026微软AI创新奖”，4月底正式上架京东、天猫等主流电商平台。

　　这款产品并非学习平板的升级版，它搭载了字节跳动火山引擎RTC技术与豆包大模型的“具身智能桌面终端”，配备情绪化表达系统，核心功能包括“作业陪写”“学霸挑战”“游学导游”等。而其技术底座形成了一个独特的“内容-技术-渠道”协同网络：与智谱华章深度合作，借助其底层大模型技术进行教育AI应用的前沿研究，并成立合资公司持续商业化部署；运用微软GraphRAG技术构建文学知识图谱；搭载字节跳动火山引擎RTC技术与豆包大模型优化语音交互。

　　“当大多数AI教育公司还在做App插件时，豆神已经做出了搭载大模型的实体机器人，并拿到了CES的‘奥斯卡提名’。”一位关注AI应用落地的行业分析师表示，“A股目前缺乏纯粹的AI教育硬件标的，大多数公司停留在软件层或内容层。豆神试图打通的是‘模型-应用-硬件’的全栈路线。”

　　底层模型能力同样值得关注。豆神教育自主研发的“辞源大模型”已完成“生成式人工智能服务备案”，成为教育领域较早获得合规资质的垂类模型之一。基于该模型，企业先后推出“豆神AI”超拟人导师、“AI双师”协同授课系统、“AI超能训练场”等产品矩阵，构建起覆盖“学、习、伴、育”四大场景的AI教育生态。

　　双向赋能：从“信息化基建”到“AI化平台”

　　B端新基建与AI硬科技并非两条独立业务线，而是正在形成双向赋能的闭环。

　　记者注意到，豆神教育正将自研的AI大模型、AI双师、学伴机器人等能力反向输出至B端校园场景，推动智慧校园从“信息化基建”向“AI化平台”升级。在一些试点学校，AI学伴机器人已进入课后服务环节，为学生提供个性化答疑；AI双师系统则让偏远地区学校获得了接近一线城市名师的教学支持。

　　“从国家标准制定者，到名校数字化伙伴，再到AI教育新基建的平台商——这条路径，正是教育数字化从1.0走向2.0的一个缩影。”有行业分析人士指出，参与国家标准制定的企业往往具备三重能力：对教育本质的深刻理解、对技术趋势的准确把握、对复杂项目的交付经验。“这三重能力构成了隐性护城河，不是靠资本可以快速复制的。”

　　此外，教育新基建的另一重价值，在于其抗周期属性。与消费端业务不同，教育数字化具有鲜明的政策驱动和财政保障特征。2024-2035年《教育强国建设规划纲要》明确提出“以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势”，教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》进一步要求“深入推进集成化，建强用好国家智慧教育公共服务平台”。

　　“教育新基建是财政刚性支出，不受消费周期波动影响。”前述分析人士指出，“特别是在‘十五五’规划强调一体推进教育科技人才发展的背景下，具备顶层设计理念和全生命周期服务能力的厂商，将迎来存量升级和增量拓展的双重机遇。”

　　当一家公司的业务本质从“卖课时”转向“卖AI硬件+卖新基建服务”，其估值模型需要被重新审视。

（文章来源：财联社）

(原标题：从“卖课时”到“卖机器人” 豆神教育估值逻辑正在切换)

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